Analiza un Proyecto educativo.

COOPERATIVA TURÍSTICA MESA- PIEDRA

INTRODUCCIÓN.-

El C.R.A. Mesa-Piedra-Alto Campillo se encuentra enclavado en una zona de intensa actividad turística (Monasterio de Piedra, balnearios, rutas a pie,…) por lo que nuestros alumnos están acostumbrados a relacionarse con turistas que acuden a la zona. Partiendo de este punto, pretendemos motivar a los niños para que busquen la manera de incentivar esas actividades en la zona, convirtiéndose en emprendedores, buscando actividades nuevas y complementarias a las que ya existen. De esta manera entrarán en contacto con el mundo laboral y empresarial, viviéndolo en primera persona.

Con este proyecto pretendemos potenciar en los estudiantes capacidades y competencias como: la creatividad, el trabajo en equipo, la observación, el pensamiento analítico y crítico, la iniciativa, la autonomía, la flexibilidad y adaptabilidad a los cambios.

Todas estas Competencias y Capacidades son necesarias para todas las personas, que trabajen por cuenta propia o ajena. Y esto es así, porque, hoy por hoy, el sistema productivo busca personas con habilidades sociales y cualidades abstractas, como la capacidad de innovar, responsabilidad ante las propias decisiones y actuaciones, facilidad para familiarizarse con el entorno, capacidad de gestión, de toma de decisiones y capacidad para trabajar en equipo.

            Es esencial ayudar a desarrollar el espíritu emprendedor en los niños para favorecer, en el futuro, la creación de empresas que diversifiquen, innoven y creen riqueza en las regiones.

De este modo, la formación para la iniciativa, la pedagogía del emprender o el fomento del espíritu emprendedor en el ámbito educativo nace como una necesidad de dotar a nuestros jóvenes de aquellas herramientas y habilidades que se les va a demandar en breve. De este modo, con este tipo de metodologías, lograremos facilitar a los jóvenes la adquisición y desarrollo de competencias personales, metodológicas y sociales, indispensables para la inserción en la vida adulta y activa, sea ésta del tipo que sea.

De manera habitual, estas metodologías se apoyan en la simulación de la creación y/o gestión de una empresa de una forma viable o, por lo menos, bastante ajustada a la realidad, empresas creadas y gestionadas por los propios alumnos/as, en las cuales se fomenta la iniciativa empresarial para que en un futuro puedan considerar el autoempleo como una salida profesional más.

OBJETIVOS.-

Ø  Reconocer a la persona que crea su propia empresa como un elemento importante dentro del entorno social.

Ø  Reconocer a los emprendedores/as de su entorno.

Ø  Familiarizar a los niños/as con los conceptos acerca del autoempleo teniendo en cuenta sus capacidades.

Ø  Crear, gestionar y dirigir una actividad emprendedora, por parte de los niños/as, de modo simulado y en un entorno de juego.

Ø  Trabajar capacidades y habilidades emprendedoras, como la toma de decisiones, la creatividad, autonomía, iniciativa, etc.

Ø  Familiarizar a los niños/as con los conceptos acerca del autoempleo teniendo en cuenta sus capacidades.

ACTIVIDAD.-

Se trata de crear una cooperativa en la que participen todos los niños de quinto curso, para la explotación turística de su entorno.

Los niños obtendrán un dinero a través del trueque o de labores sociales

Las TAREAS que tendrían que realizar, serán las siguientes:

      TAREA 1: Investigar sobre los recursos de los que disponen.

En un principio y siguiendo el esquema planteado, los niños tendrán que pensar cuáles son los medios que tienen en su entorno para sacar el máximo aprovechamiento, ya sea a través de un bien que puedan obtener del campo, algo de su propiedad o a través de labores sociales. El fin de todo ello es sacar una dotación económica para poder plantearse la futura cooperativa; todo ello basado en el trueque.

      TAREA 2: Constituir las bases que regulen la cooperativa.

Una vez que ya hemos realizado la primera actividad, tenemos que plantearnos qué objetivos son los que tiene que llevar a cabo nuestra pequeña empresa. Sabemos que va a estar dedicada al turismo, con lo cual pensaremos acerca del tipo de turismo que nos interesa, qué tipo de actividades vamos a realizar, los medios  que deberíamos tener y cuáles de ellos van a ser ofertados.

      TAREA 3: Repartir el trabajo según las distintas comisiones establecidas o centros de interés creados.

Como ya sabemos, el CRA está formado por distintas localidades; con lo cual, una vez que ya tenemos claros nuestros objetivos y sabemos con certeza las actividades que vamos a ofertar, cada lugar se hará responsable de una tarea. Siempre tenemos que tener en cuenta qué es lo que nos rodea; por ejemplo, si el Monasterio de Piedra se encuentra en Nuévalos, éste será el encargado de organizar las actividades entorno a este lugar.

      TAREA 4: Llevar a cabo el proyecto planteado.

Cuando hayamos conseguido distribuir las actividades por localidades, sólo queda ponernos en contacto con todos los turistas interesados y poner en funcionamiento nuestra pequeña Cooperativa Turística “Mesa- Piedra”.